Veuillez noter vos remarques dans notre "Place à vos opinions"

Je tourne et retourne le sujet dans ma tête depuis un bon bout de temps. Le sujet est délicat, il implique la responsabilité, l’oubli de soi et la conscience professionnelle. Pourtant, vous me direz, les enfants on les aime tellement au Québec. Pourquoi écrire sur ce thème ? Toute petite je rêvais d’aller aider les enfants dans le Tiers monde en me disant qu’en me joignant à un organisme humanitaire je pourrais faire ma petite part pour aider à nourrir ces enfants qui ont faim. Ils ne demandent qu’un peu d’aide.

Le temps a passé. J’ai travaillé en service de garde longtemps. J’enseigne maintenant aux futures éducatrices. Mais je constate maintenant en 2007 que les enfants carencés ne sont pas seulement sur le continent Africain. Ils sont à côté de nous. Ils sont dans nos services de garde. Ils sont perturbés dans leurs relations affectives. Ils souffrent. Oh ils ne nous le disent pas. Comme j’ai toujours dis dans mes formations, je n’ai jamais vu un enfant levé la main et me dire : - aujourd’hui j’ai faim d’attention et d’amour. L’enfant se nourrit de ce qu’on lui donne, nous les adultes. Et je me demande si on les "nourrit" assez?

Je vous avais dit dès le départ que le sujet était délicat. On pourrait croire qu’il est tellement logique et connu que l’enfant a besoin d’autant de la nourriture solide que d’affection pour grandir, voyons tout le monde sait ça!!! Pourtant à toutes les fois que j’en parle avec les professionnelles de l’Éducation à L’Enfance, elles ont souvent le même discours. "On a les enfants dans nos services de garde de l’ouverture à la fermeture." "Les enfants sont au service de garde cinquante-deux (52) semaines par année." Et bien d’autres exemples qui me démontrent que nous sommes négligents envers nos petits.

Ils ont besoin de stabilité affective. Comment améliorer leur condition?

Chères éducatrices :En service de garde, par respect pour les enfants :

• Éviter d’avoir trop de remplaçantes et permettre de les introduire doucement.
• Que la fille des pauses ne soit pas celle qui remplace lors des maladies parce qu’à ce moment-là, il faut la remplacer et on introduit un nouveau visage.
• Qu’on limite le nombre de remplaçantes par jour.
• Que les filles à la pouponnière travaillent cinq jours /semaine en faisant des demi- journée. De cette façon, une éducatrice arrive à l’ouverture et part vers 13 heure et l’autre arrive à 11 heure et repart à la fermeture.
• Préparer votre départ, en faisant venir la remplaçante à l’avance pour qu’elle rencontre les enfants et qu’elle connaisse leurs besoins uniques qui sont déjà inscrits dans le cahier de bord du groupe. Durant vos vacances, enregistrer de petits messages ou envoyer des photos pour les rassurer de votre amour pour eux.
• Préparer et rassurer les enfants de vos nombreux départs : départ pour la fin de journée, départ pour sa pause, départ pour sa journée de congé, départ pour vos vacances, départ pour un autre groupe etc.
• Indiquer votre journée de congé aux parents et aux enfants.

Chers parents : À la maison, par amour pour votre enfant :

• Garder votre enfant le plus souvent possible avec vous. Vous aurez bien le temps quand il aura plus de 5 ans, d’aller vous entraîner. L’amener avec vous quand vous faites l’épicerie.
  § Réduisez ses heures au service de garde. Même s’il ne veut pas partir quand je vous allez le chercher, il devrait connaître plus longtemps la douceur de ‘’flaner’’ à la maison. Ce n’est pas vrai de croire qu’il est mieux au service de garde avec ses amis.
• Encourager votre enfant à participer aux tâches ménagères avec vous.
• Fermer la télévision.
• Enlever la télé et l’ordinateur de sa chambre.
• Prendre des vacances avec votre enfant minimalement trois semaines par année.
• Si vous ne pouvez pas le faire, lui permettre d’aller chez grand-maman ou chez une tante qui garde ses enfants à la maison durant l’été
• Impliquer davantage les grands-parents. Leur demander d’aller chercher le petit plus tôt au service de garde et leur permettre de prendre un temps de qualité avec leur petit enfant.
• Établir des rituels familiaux : un rituel avant le dodo, un rituel au repas, un rituel pour l’organisation des vacances etc. L’enfant anticipe ces bons moments.
• Soyez convaincus que vous êtes les meilleurs éducateurs pour vos enfants. Ils s’attacheront à une éducatrice qualifiée et aimante mais elle ne fera que passer dans sa vie! Vous serez toujours le parent.

"Tout enfant a besoin d’un nid principal" La Presse 17 mars 2007. Éviter le "barouettage" qui insécurise l’enfant. Il se demande sans cesse "qui viendra me chercher ce soir? Je l’imagine avec sa petite affiche au cou où y est inscrit cette question en permanence. C’est tout aussi pire que de manquer de nourriture…! C’est mourir dans l’instant présent… "à petits feux"!" Si les parents aiment leur enfant, ils doivent agir en fonction de ses besoins et non en fonction des leurs" parole de M. Marc Beaudoin dans le journal la Presse -17 mars 2007.

Si on écoutait tous les récits d’horreur que les éducatrices en Petite Enfance ont vus avec les enfants du Québec… on rougirait et on interviendrait… Mais voilà, l’enfant a peu de mots, il se contente d’instants perdus, d’angoisses silencieuses.

Soignons nos enfants! Ils sont fragiles et uniques. Ils ont tout autant besoin de stabilité affective que de leur biberon. Parfois ils régurgiteront parce qu’ils ne reconnaissent pas le regard d’une figure significative…