Programme éducatif dans la cour Été et automne

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Question no 1: Avec les groupes multiâges et les remplaçantes d’été, devons-nous appliquer un programme éducatif à nos jeux extérieurs?

Vous connaissez déjà la réponse. Bien sûr qu’il faut appliquer le programme éducatif à chaque moment de la journée et pour toutes les activités autant de routine que celles initiées par l’éducatrice. Mais comment s’y prendre? Déjà en avril-mai, nous choisissons nos vacances et savons très bien que les enfants de notre groupe se retrouveront avec une éducatrice remplaçante et qu’ils seront en groupe multiâges.

Et bien justement, puisque vous ne serez pas là tout l’été et que les enfants de votre groupe eux y seront, l’équipe d’éducatrices régulières devraient s’y prendre à l’avance pour programmer un calendrier des activités extérieures. Les éducatrices remplaçantes en auront déjà assez de gérer les relations avec des groupes dont la composition change souvent et avec des parents qui ne prêtent pas autant de crédibilité à leur travail parce qu’elles sont des remplaçantes. Bien sûr, les parents ne sont pas tous comme ça. Donc pour supporter les éducatrices d’été, je propose que dès le mois de mai l’équipe des éducatrices régulières et les éducatrices d’été se rencontrent et planifient ensemble la programmation d’été.
D’abord, avant de se présenter à la réunion, chacune a pris soin de réfléchir à des thèmes et des activités à faire à l’extérieur avec les différents groupes d’âges. Après un remue-méninges, on retient les idées innovatrices et qui plaisent à l’ensemble. Il faut se rappeler que les enfants seront souvent en grand groupe et en multiâges. Puis on nomme une responsable pour chaque thème. Non pas pour qu’elle prépare toutes les activités mais pour qu’elle supervise la participation active de chacune. Je vous proposerai un exemple de programmation un peu plus loin. Les activités sont ensuite écrites sur un grand tableau dans la salle du personnel pour que toute l’équipe puisse la consulter et se l’approprier. En plus, elle sera prête pour la mettre au vestiaire au moment venu. Les parents apprécieront grandement pouvoir la consulter mais les plus heureux seront les enfants qui ne seront pas laissés à eux-mêmes tout l’été.

Question no 2 : Mais comment convaincre les parents que nos jeux extérieurs sont éducatifs?

À chaque été, les jeux extérieurs comme la pataugeuse, les jeux dans le carré de sable, les pique-nique font parti de nos activités d’été. Mais tout comme moi, est-ce que vous avez déjà entendu la remarque : qu’est-ce que tu as fait aujourd’hui? T’as encore jouer dans le carré de sable… laissant sous-entendre qu’il n’a rien fait, rien appris. Nous, comme éducatrice, savons très bien que l’enfant fait tout plein d’apprentissages mais le parent qui nous voit le matin un p’tit 5 minutes et 10 le soir , n’a pas vu tout ce vous faites avec leur enfant. Pour remédier à la situation, je propose d’afficher au vestiaire sur un grand carton, tous les apprentissages que l’enfant réalisent quand il joue dans le sable. Par exemple : http://starkessays.com/

Quand mon enfant joue dans le sable, il :

  • Il s’exprime, il fait des choix de matériel (château, maison etc.)
  • Il reconnaît un problème (je veux que mon château monte jusqu’au ciel) il essaie de le résoudre.
  • Il doit partager les objets de jeux (pelles, chaudières,etc)
  • Il crée des liens avec les autres amis qui jouent auprès de lui.
  • Il peut faire des jeux, des constructions avec eux.
  • Il discute.
  • Il chante des chansons tout en jouant (des chansons que je lui apprend ou d’autres).
  • Il trace des formes dans le sable.
  • Il essaie d’identifier les dessins des autres dans le sable.
  • Il fait semblant qu’il est le chauffeur de camion ou le cuisinier.
  • Il crée des bâtiments.
  • Il compare son château avec celui d’un autre.
  • Il développe son vocabulaire (pont-tour-donjon etc.)
  • Il peut compter.
  • Il remplit et vide sa chaudière, celle de l’éducatrice.
  • Il observe l’espace, est-il trop petit ou trop grand.
  • Il se déplace dans le sable, marche de différentes façons.
  • Il touche, découvre et expérimente.
    (Texte de Ginette Hébert)

Etc.

Après avoir planifier la programmation d’été, il nous faut organiser l’espace extérieur qui soutiendra les éducatrices dans leur animation. Dans chaque espace, on a fait installer un bac de rangement sous clé. D’abord revoir les types d’espace comme :
L’espace gazonnée : s’assurer qu’il y a un point d’eau pour y installer les pataugeuses. Comme cet espace doit être polyvalent, il ne faut rien y installer en permanence.

L’espace sous les arbres : y placer des grandes couvertures et des valises avec des livres, revues, cartes postales, écouteurs et musique. Tout est en place pour y relaxer.

L’espace asphalté : circuit de tricycle, lave-tricycle, jeux d’eau.

La clôture : Jeux de cylindres accrochés à la clôture en permanence, panneaux de plexiglass où l’enfant peut dessiner et peinturer, plusieurs grandeurs de paniers accrochés et troués pour laisser s’égoutter l’eau de pluie avec des objets de jeux variés.

Carré de sable couvert : avec tables ou tabourets de différentes hauteurs pour que l’enfant puissent y installer ses jeux.


Type d’activités :

À partir de thèmes estivaux comme par exemple, la plage en folie, la place ensoleillé, le sentier des œuvres d’art, l’aquaCPE etc. , on bâtit une planification d’activités. On doit décider du nombre de semaines pour le thème, on place les journées de sortie, les activités-projets, les ateliers et les jeux grands groupes. La première qualité de toute cette programmation s’est sa flexibilité. Prenons un exemple, pour le mois de juin le thème sera « le sentier des œuvres d’art » :

lundi mardi mercredi jeudi vendredi
Atelier selon JCM à l’extérieur
Sortie à la galeries d’art de la région.
Atelier de poterie Jeux d’eau
Exposition d’images installée à la clôture et atelier libre de dessin. Atelier de peinture. Atelier selon JCM à l’extérieur Activité projet:
les œuvre d’art
Planification avec les enfants du projet.
Création et remise des invitations pour les parents. Jeux d’eau Atelier peinture collective.
Organisation de l’exposition Jeux d’eau Exposition pour les parents.

Question no 3. Avec une planification d’activités comme celle-là est-ce que le programme éducatif est respecté?

Le premier principe est que chaque enfant est unique et que pour y répondre on doit offrir des activités variées et initiées parfois par l’enfant parfois par l’éducatrice. Le 2e principe est l’enfant apprend par le jeu donc les activités sont à la fois stimulantes et amusantes pour l’intéresser d’abord et il fera des apprentissages ensuite. Le 3e principe est que l’enfant est le premier agent de son développement pour y répondre on doit observer l’enfant au jeu et déduire les apprentissages que l’on doit lui présenter selon ses goûts et ses stades de développement. Le 4e principe est que le développement de l’enfant est un processus global et intégré donc que le thème se vivra autant dans les routines que durant les activités choisies et que par une même activité les enfants n’intègrent pas tous les mêmes apprentissages. Enfin il est très important de mettre les parents dans le coup. Renseigner, écrire, parler individuellement à chaque parent, les inviter etc. Autant de façon de collaborer avec eux et de favoriser le développement de leur enfant.

Je vous souhaite à vous et aux enfants une belle fin d’été.
Céline Perreault
Enseignante en TEE

La cour extérieure : comment la rendre stimulante et sécuritaire cet été.

Josée Lespérance, TÉE éducation à l’enfance

Juin 2013

www.aveclenfant.com

Un été ensoleillé et une température agréable comment ne pas penser à notre cour extérieure avec les enfants.

Deux questions se posent afin de rendre cette période estivale stimulante et sécuritaire…Lorsqu’il s’agit de stimulation, la cour devient pour l’été un lieu important d’apprentissage pour l’enfant. Il faut donc penser à l’aménager comme à l’intérieur. Des coins stimulants et qui dit stimulant dit jeux de manipulation, d’exploration, jeux d’eau, carré de sable avec de nouveaux défis, utilisation de l’infrastructure et trousse pour des jeux moteurs.

Voici donc quelques exemples :

Jeux de manipulation : Ce coin de jeu doit permettre à l’enfant d’avoir accès  à des bacs de manipulation de toutes sortes tels que : Bac de casse- têtes, de bonhommes, de dinosaures, de cartes avec images etc. Utilisez des cabarets pour chacun des enfants afin de structurer le jeu et de faciliter de rangement. Placez une armoire à jardin pour y ranger le matériel.

Exploitation des infrastructures : Permettez aux enfants de jouer sur différentes surfaces. Par exemple, utilisez une table dans le coin manipulation sans chaise. De cette façon, l’enfant a plus accès à la surface de jeu et un plus grand contrôle de ses mouvements. Suspendre des paniers à la clôture et mettre des autos, des animaux, des outils, etc. Fixez un coroplaste à la clôture, collez un grand papier blanc et suspendre des crayons. Vous pouvez aussi peindre directement sur le coroplaste et effacer avec de l’eau. Cette surface devient très polyvalente et peut rester en place tout l’été. Placer des jeux aimantés en fixant des plaques à biscuits à la clôture. Installez sur le cabanon des pochettes pour y mettre des livres, circulaires, cartes postales, etc.

Jeux d’eau : Les jeux d’eau peuvent prendre différentes orientations autre que d’installer des piscines. Nous observons de plus en plus dans les milieux l’utilisation  de jets d’eau. Permettre d’avoir un bac d’eau pour chacun des enfants peut-être aussi pertinent. Accrocher à la clôture des tuyaux en plastique, moulin à sable, des contenants avec des fonds troués. Ajoutez au bas de vos installations des bacs à fleurs pour récupérer l’eau.

Carré de sable avec de nouveaux défis : Installez dans votre carré de sable le coin cuisine avec vaisselle. Faites des divisions psychologiques avec des petites clôtures pour déco de jardin. Permettez un espace de construction avec des gros camions, pelles, chaudières.

Trousse pour les jeux moteurs: Ayez sous la main un sac recyclable avec balles, foulards, cordes à danser, ballons de plage, pinces à linge, petite baguettes de couleurs (style pop sicle). Ces objets vous permettront d’improviser plusieurs jeux moteurs.

Dans chacune des zones de jeux proposées, il est important de prévoir la sécurité. Être disponible aux enfants, assurez une présence dans chacun des coins, animez des jeux moteurs, installez des mises en scène, accompagnez l’enfant dans ses découvertes, demande de se doter de moyens concrets  afin d’éviter que les éducatrices  se regroupent entre elles pour échanger.

Pour que les règles de sécurité soient appliquées pas les éducatrices permanentes et les remplaçantes, les moyens utilisés doivent être réalistes et souples.

Voici un moyen qui peut faire la différence dans la cour de votre milieu de garde cet été.

Comité pour l’aménagement de la cour : Mettre en place un comité pour organiser l’aménagement des coins stimulants de votre cour. Ce comité a pour mandat de recueillir les idées de l’équipe, de faire les achats, de mettre en place les zones de jeux. La responsabilité des éducatrices du milieu est de s’assurer par la suite de l’état du matériel et d’en faire le remplacement.

Comité santé/sécurité : Ce comité est composé de deux à trois personnes. Le  mandat est de rédiger les règles de sécurité ainsi que le fonctionnement de chaque station de jeux. Ce document est expliqué et remis à chacune des éducatrices du milieu. En terme de fonctionnement dans la cour, il peut être pertinent de mettre un cadre visuel qui indique la zone de jeux, le nombre d’adultes exigés pour assurer la sécurité ainsi que les règles de fonctionnement de cette zone. Avoir des bancs d’adultes dans chacun des coins facilitera certainement le travail de votre équipe.

À la fin de l’été, vous pouvez proposer qu’un comité soit responsable de défaire et ranger le matériel. Lors d’une réunion d’équipe, mettre sur papier ce que vous désirez maintenir et améliorer pour une prochaine année. De cette façon, vous évitez de refaire l’exercice pour l’été prochain !!!!

Voilà une façon de rendre la cour stimulante et sécuritaire !