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Jeux de défoulement….
Jeux oubliés !!!!

Est-il permis dans votre milieu de garde de jouer à la guerre, à l’épée et même de faire semblant d’être un voleur imaginaire. Plusieurs éducatrices se questionnent sur le sujet. Est-ce que je peux laisser les enfants jouer à de tels jeux et penser que leur jeu est éducatif? Est-ce que je dois orienter le jeu vers autre chose? Est-il nécessaire que l’enfant s’amuse à ce type de jeu pour se développer normalement? Dois-je penser que si l’enfant de 3 ans s’amuse à des jeux de défoulement, il en éprouve un réel besoin. Une éducatrice d’un CPE à Laval a su bien répondre à mes questions. Étant dans le milieu depuis 25 ans, elle observe que les enfants n’ont pas assez d’occasion pour les jeux de grande motricité. Le jeu de défoulement n’est pas toujours vu comme lieu d’apprentissage par l’éducatrice. L’application du programme « Jouer c’est magique » dans les services de garde amène l’éducatrice à travailler en atelier mais elle oublie que l’activité grand jeu en fait partie aussi. Ce type de jeu amène l’enfant à exploiter le jeu moteur sous une toute autre forme. Le défoulement sous forme de jeu permet à l’enfant de confronter ses peurs, d’équilibrer ses énergies, de contrôler son corps dans ses élans moteurs, de travailler son imaginaire lorsqu’il se transforme en personnage, de respecter différentes consignes, d’être en relation avec les autres, de trouver des stratégies pour déjouer l’autre. Mais aussi c’est une façon de libérer l’enfant d’un trop-plein de frustration. Il est souvent mal vu dans le milieu de garde de laisser les enfants jouer à l’épée, sous prétexte de jeu violent. Alors qu’il en n’est rien pour l’enfant; il ne fait que reproduire ce qu’il peut voir lors d’un programme de télévision ou simplement avoir entendu ses parents parler d’un évènement tragique connu de l’actualité. L’enfant a parfois besoin pour mieux comprendre de le vivre avec son corps. Est-ce normal direz-vous ???? Mais oui, ses gestes répétés l’aident à exprimer ce qu’il ressent. L’éducatrice rencontrée raconte que durant plusieurs années elle interdisait ce jeu afin d’éviter les conflits dans son groupe de 3 ans. Erreur dit-elle…. En effet le besoin était devenu tellement grand puisqu’il était interdit, les enfants se cachaient dans le vestiaire pour s’adonner au jeu défendu. Elle rapporte également que les fusils étaient interdits au CPE même ceux fabriqués par les enfants. Un jour, Jonathan un enfant de son groupe s’amusait avec un rouleau d’essuie- tout, il s’imaginait que l’objet était son fusil pour tirer sur les monstres. Elle rappelle à Jonathan que les fusils sont interdits à la garderie, l’enfant lui répond sans hésiter mais ce n’est pas un fusil c’est une fleur…

Les réactions de l’enfant lui ont permis de constater que le jeu de défoulement souvent interprété comme un jeu violent pour l’adulte est simplement une façon de jouer pour l’enfant. Plus le jeu est interdit par l’éducatrice plus le besoin est grandissant chez l’enfant. Elle remarque que cette forme de jeu est plus présente chez les groupes de 3-4 ans puisque le monde imaginaire prend tout son sens à cet âge. Elle trouve important de prendre le temps d’observer les jeux des enfants pour mieux les accompagner dans leur développement. Mettre du matériel à la disposition pour répondre au besoin comme par exemple : rouleau d’essuie-tout pour jouer à l’attaque, et ajouter d’autres objets afin d’offrir différentes pistes de jeux. Voici quelques suggestions

• Spaghetti de piscine peut servir de jeu d’épée.
• Rondelles de spaghetti de piscine pour faire des jeux de hockey (spaghetti coupé en rondelles).
• Faire des boules de papier pour jouer à la guerre de papier.
• Bataille d’éponges (bien les recouvrir d’un bas de nylon pour éviter que certains morceaux se détachent et qu’un enfant les porte à sa bouche)
• Combat de lutte avec des sacs de tissus remplis de boule de papier de soie.
• Se lancer des bombes de bain (utiliser des nénettes de bain).
• Faire une énorme boule de papier à se faire rouler et à lancer.
• Faire des jeux de poursuite dans la cour (les monstres courent pour attraper les loups).
• ouer à l’épée avec des foams servant à recouvrir des tuyaux d’eau chaude.

Le papa d’Alexis regarde son fils jouer à l’épée avec Julien lorsqu’il vient le chercher au service de garde. Il les encourage à faire des touchés à la cheville, au gros orteil, aux genoux, etc. Les enfants connaissent bien la consigne aucun geste n’est permis en haut de la ceinture. « Allez, allez les gars, c’est super, lâche pas, garde ton bras en bas pour toucher ton ami… ». Nous pouvons même dire que les jeux de défoulement sont permis pour les adultes au service de garde de Jonathan.

Josée Lespérance
Enseignante TEE

Ce texte été inspiré par Suzie Tremblay éducatrice au CPE Caroline à Laval